Дослідження єШколи · вересень 2026
Що батьки насправді просять,
коли шукають репетитора
Ми розібрали 117 звернень до єШколи і реєстр із 10 845 проведених занять. Найнесподіваніше — те, чого батьки не просять жодного разу.
Коротко
У жодній зі 117 анкет батьки не запитали про педагогічну категорію, звання чи сертифікат викладача. Натомість просять дві речі: щоб викладач зацікавив дитину і щоб контролював виконання. 80% звернень — учні 10–11 класів. Три з чотирьох родин починають з одного предмета. Типовий учень займається 31 заняття — близько чотирьох місяців з тим самим викладачем.
Головне: регалії не питає ніхто
В анкеті звернення є окремі поля під формальні вимоги до викладача: педагогічна категорія, звання, науковий ступінь, міжнародний сертифікат. За весь період жодна зі 117 родин не позначила жодне з них. Досвід роботи згадали один раз.
Це прямо суперечить тому, як влаштовані каталоги репетиторів: вони продають саме регаліями й рейтингами — категорія, стаж, зірочки, кількість відгуків. Батьки ж, коли описують потребу своїми словами, стабільно називають зовсім інше:
- 1
«Зацікавити, знайти підхід»
Найчастіша вимога. Часто саме нездатність зацікавити названа причиною, чому змінюють попереднього репетитора.
- 2
«Щоб перевіряв домашнє, був вимогливий»
Батьки делегують не лише пояснення, а й дисципліну — бо самі не мають часу це контролювати.
- 3
Мʼякість для чутливої дитини
Протилежний полюс того самого запиту: не «сильніший» викладач, а той, хто не зламає.
- 4
Практика у форматі іспиту
Не теорія, а розбір реальних варіантів і робота з таймінгом.
Практичний висновок для батьків: рейтинг і категорія в анкеті майже нічого не кажуть про те, чи спрацюється викладач саме з вашою дитиною. Питання, які варто поставити на першій зустрічі, — про підхід і контроль, а не про регалії.
Хто і навіщо приходить
Звернення чітко діляться на два основні типи — і це не наша модель, а те, як батьки самі формулюють мету:
| Навіщо звертаються | Частка | Хто це |
|---|---|---|
| Дедлайн іспиту: підготовка до НМТ | ≈47% | майже виключно 11 клас |
| Постійний супровід шкільної програми | ≈35% | 6–10 клас |
| «Спершу база, потім НМТ» — закрити прогалини 5–8 класу | ≈8% | 9–10 клас |
| Мовна ціль поза школою (рівень, іспит) | ≈4% | різні класи |
| Інше: вступ у коледж, зміна школи, переїзд | ≈6% | різні класи |
Третій рядок вартий уваги окремо. Це батьківське формулювання, а не наше: родини самі пишуть, що йти на підготовку до НМТ ще рано, спершу треба закрити прогалини попередніх класів. Ринок таку послугу окремо не називає — а попит на неї існує.
Класи: 11 клас — 70 звернень, 10 клас — 24, решта 5–9 класів — 17. Тобто 80% попиту на репетитора припадає на дві останні шкільні паралелі.
Предмети: математика згадана у 64 зверненнях зі 117 — приблизно кожне друге. Далі українська мова (26), англійська (24), історія України (19). Природничі предмети — помітно рідше.
Три з чотирьох родин (85 зі 117) приходять з одним предметом, а не з «підтягнути все».
Скільки триває робота з репетитором
Це вже не анкети, а реєстр фактично проведених занять: 10 845 занять, 257 учнів, 54 викладачі за період з червня 2022 по вересень 2026.
- 1
Медіана — 31 заняття на учня
Близько чотирьох місяців роботи з тим самим викладачем. Ми свідомо наводимо медіану, а не середнє: середнє (42) задерте кількома учнями, які займаються роками, і показує картину краще, ніж вона є.
- 2
13% зупиняються після першого заняття
Перше заняття діагностичне — частина родин після нього розуміє, що проблема не в предметі. Решта 87% продовжують.
- 3
Троє з чотирьох доходять щонайменше до 10 занять
Половина учнів проходить понад 30 занять.
Навіщо це знати батькам: якщо репетитора обіцяють «підтягнути за пару занять перед контрольною» — це майже завжди не про закриття прогалини, а про підготовку до конкретної роботи. Прогалина з попередніх років так не закривається.
Метод і чесні обмеження
Що ми рахували. 117 заповнених анкет звернення до єШколи (зі 125 наявних; 8 — порожні бланки) і повний реєстр проведених занять за 11.06.2022 – 01.09.2026.
Чого ці дані не доводять. Це дані одного закладу, а не ринку загалом — родини, які до нас звертаються, вже шукали індивідуальний формат, тож вибірка зміщена. Частка сегментів рахована за головною метою звернення; частина анкет описує кілька цілей одночасно. Дані про класи — з анкет звернення, а не з реєстру занять.
Чого ми тут НЕ стверджуємо. Ми не наводимо статистики приросту балів: у наших записах немає єдиної числової шкали «було/стало», тож будь-яка така цифра була б вигаданою. Ми не публікуємо відсотків результатів НМТ, бо не знаємо повного знаменника — скільки всіх наших випускників складали тест.
Приватність. Усі числа — агрегати. Жодних імен, контактів, шкіл, міст, обставин родин чи особливостей дітей у цьому матеріалі немає й не буде.
Дані можна вільно цитувати з посиланням на єШколу (navchu.online).
Що з цього випливає
Якщо батьки не питають про регалії, а питають про підхід і контроль — то каталог анкет із рейтингами відповідає не на те питання, яке насправді стоїть. Обрати «сильного викладача» зі списку не те саме, що знайти того, хто спрацюється з конкретною дитиною і закриє конкретну прогалину.
Саме тому в єШколі викладача добирає методист після діагностичного заняття, а не батьки зі списку. Чим це відрізняється від каталогу репетиторів · Репетитори за предметами